小学数学一年级上册教学工作计划

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  一、教材简析

  本册教材包含如下内容:20以内的数和最基础的加、减法口算,几何形体、简略的统计、认钟表等教学内容。

  本册教科书以基本的数学思惟办法为主线支配教学内容。在认识10以内的数之前,先支配数一数、比一比、分一分、认地位等内容的教学;在10以内加、减法之前,先支配分与合的教学。颠末过程数一数,让门生开端感遭到数能表示物体的个数;颠末过程比长短、比高矮,比大小、比轻重,让门生开端学习简略的比较;颠末过程分一分,让门生接触简略的分类,并开端感遭到同一类物体有相同的特性;颠末过程认地位,让门生认识简略的方位,开端感遭到物体的地位是相对的;颠末过程分与合的教学,为树立加、减法概念和正确停止加减法口算作准备。这里所表示的比较思惟、分类思惟、分合思惟,都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思惟办法。教科书设置小单位,把各领域的内容交叉支配。这相符一年级儿童年纪、生理的特色,有利于各知识的互相感化,便于建构正当的认识布局。

  二、班级环境简析

  一年级门生因为刚进校因此生动好动天真烂漫,大多数人思维活跃,学习数学的兴趣较浓,有优越的学习习惯。也有少数同学能力差,注意力易分散,但是他咱咱们有强烈的求知欲,所以教师要有层次、有耐心的停止辅导,要使每个门生顺遂地完本钱学期的学习任务。

  三、教学偏向

  1、知识与技能方面:阅历从实际情境中形象出数的过程,认识20以内的数,并学会读写;开端懂得20以内数的构成,认识符号<、=、>的含义,会用符号或语言描述20以内加减法的估算。结合详细的情境,开端了解加法和减法的含义;阅历探究一名数加法和相应减法的口算办法的过程,能熟练地口算一名数加一名数和相应的减法;开端学会20以内加减法的估算。认识钟面及钟面上的整时和大约几时。结合详细的情境认识上、下、前、后、左、右,开端具无方位概念。颠末过程详细物体认识长方体、正方体、圆柱和球,认识这些形体相应的图形,颠末过程实践运动体会这些形体的一些特征,能正确辨认这些形体。感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。认识象形统计图和简易统计表,颠末过程实践开端学会简略的分类,阅历和体验数据的收集和统计的过程,并实现相应的图表。根据统计的数据回答简略的成就,能和同伴交换自己的设法主意。

  2、数学思惟方面:开端学会从数学思维的角度观察事物的办法,如数出物体的个数,比较事物的多少,比较简略的长短、大、轻重等。在数的概念构成过程中睁开思维能力,如在认识20以内数时颠末过程比较、排列发现这些数之间的联系,在学习“分与合”时睁开门生的有序思虑和阐发、推理能力,在“认钟表”时停止比较、综合和判断等。能用“分”与“合”的思惟停止开端的数学思虑,能联系详细情程骄恳幻数加、减法,并阅历与同伴换桓自算法的过程,正确地、有条理地说明自己的算法;对估计的过程能作出自己的解释。在探究简略物体和图形的形状、大小和物体之间地位相干的过程式中,睁开空间概念。感受简略的收集、整理数据的过程,具有对简略事物和简略信息停止比较分类的意识,具有简略的统计思惟。

  3、解决成就方面:在教师的指点下,从日常生活和实际情境中发现并提出简略的数学成就,并能应用已有的知识、经验和办法解决成就;能对简略的几何体停止简略的分类,能联系情境描述一些物体的相对地位;能在教师的构造下收集有用信息并停止分类、整理,用简略的统计办法表示成就解决的结果等。体验与同桌合作解决成就的过程,能和同伴交换自己的设法主意。

  4、情感与立场方面:在学习数学的过程中,开端感受数学与日常生活的密切联系,对身边与数学无关的某些事物发生好奇心,有学习数学的豪情亲热,有主动介入数学运动的积极性。能在教师和同学的勉励、帮助下,克服在数学运动中碰到的某些艰难,获得胜利的感受,逐渐树立学好数学的自大心。

  四、教学重点与难点

  1、会读写20以内的数

  2、熟练地节制10以内各数的构成,熟练地口算20以内的加减法。

  3、懂得20以内各数的构成,开端领会“个位”和“十位”的含义。

  4、20以内的退位减法。

  五、渗透教育

  1、停止学习偏向性教育和学习习惯的造就。

  2、结合无关教学内容对门生停止爱故国、爱小我、爱大自然的教育。

  六、教学措施

  1、教者要认真学习新课程模范,敢于立异,对峙教学“六认真”。

  2、根据门生的年纪特征和认知规律,选用有用的教学办法,充足利用电教媒体。

  3、赓续对门生停止学习目标教育,造就优越的学习习惯。

  4、对思维活跃、学习能力强的门生要拓宽知识面。

  5、看重学困生的补课工作。

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