第二学期湘教版四年级美术教学工作计划

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  一、门生基本环境阐发

  本年级有两个班,门生对美术课兴趣浓厚,并具有较好的绘画基础和对各种资料综合利用能力,此中对绘画资料的利用能力较强。大部分门生能较好地表示平面形象、平面造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的立异意识和较好的生理品格。但也有一部分门生空间感较弱,对一些废旧资料的综合利用能力较差,有待进一步地提高。讲堂纪律表示环境,四年级一班要比二班好一些。

  二、教材阐发

  湖南版四年级下册教材是根据教育部颁布的《全日制任务教育美术课程模范》编写的面向世界中小门生停止本质教育,容身造就门生审美文化素养和创造性智力品德,力图遵守门生的生理、生理睁开规律,利用造型艺术语言,科学的计划教材知识布局,是停止本质教育的美术课程试验教材。本教材以增进人格全面睁开为动身点,以国民必备的美术知识与技能为基础,看重切近同学咱咱们的黉舍生活和社会生活,力图做到富有情趣和启发性。本册教材因此丰富多彩的美术运动为主线,以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线,主、副线密切关联,穿插并行。重要内容包含:色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、适用计划、电脑美术、观赏等。  本册教材因此丰富多彩的美术运动为主线,以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线,主、副线密切关联,穿插并行。重要内容包含:色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、适用计划、电脑美术、观赏等。

  三、教学偏向

  1.知识和能力方面

  颠末过程观赏和各种美术作品的形与色,能用简略的话语大胆的表达自己的感受;启发门生感受并表示生活中的美妙事物,从中体验生活的乐趣;帮助门生认识和应用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达办法和办法;造就门生表达自己感受或意愿的能力,睁开门生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。

  2.教学过程与办法

  引导门生以小我或小我合作的办法介入观赏、绘画、绘画创作等各种美术运动,尝试各种对象、资料和制作过程;以各种丰富多彩的运动办法丰富门生的视觉、触觉和审美经验;在美术运动过程中夸大趣味性的美术学习,教学内容和运动办法要充足考虑凋谢性、平面性,造就门生的立异精力与实践能力,构成基本的美术素养。

  3.情感立场价值观

  在美术运动的过程中,颠末过程介入美术实践运动获得身心愉悦和持久兴趣;体验美术运动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;可以或许或许表达自己的情感和思惟,美化环境与生活。在美术学习的过程中引发创造精力,陶冶崇高的审美情操,完善人格。

  四、教材重点与难点

  在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上不停贯串审美性和情意性的教学请求,兼顾门生共性的睁开和知识技能的学习的两方面的必要。

  夸大趣味性的美术学习,计划内容要切近门生的生活经验,强化门生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠美泛美术文化传统的基础上引导门生充足体会社会的提高与多元化的美术睁开偏向。

  五、教学措施

  1.认真贯彻美术大纲精力,在教学中溶品格教育、审美教育、能力造就于一体。

  2.贯彻启发式教学原则,采取多种教学情势。

  3.充足利用美术课的树模感化,停止直观教学。

  4.在教学中停止教研试验,极力提高教学品格。

  六、遇见可能存在的成就及解决办法

  1.造就门生主动学习的好习惯。在美术教学中,门生容易对范作构成依赖性,照抄照搬,千篇一律是其存在的重要成就之一,在教学中可以或许或许采取引导门生从自己切近的黉舍生活和社会生活中汲取营养,画出特色,养成帮助学习的好习惯。

  2.造就门生合作学习的习惯,门生普遍存在以自我为中央,不善合作学习,在美术讲堂教学中利用小组教学的办法造就门生合作学习的习惯。

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